大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康饮食益处多的教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍健康饮食益处多的教案的解答，让我们一起看看吧。
你觉得现在的教案有多大用处？会不会觉得是累赘？
当我成为一名教师时，教案已成为我教学的好帮手，在九十年代，每一次的备课，我都非常的认真的书写教案，好的教案就是一节好课的基础。随着时间的推移，二十年了，现在的我已不在写详细教案，简单的几条，勾画课文脉落，所有知识点，已在头脑中生根！上起课，信手拈来，洋洋洒洒，引经据典，二十年的知识储备，已经不需要在去写教案了！
作为现代化教育下的新时期教师，备课是最基本要求。而现在还有要求让教师去手写教案，其实没这个必要！一节电教课，在课前准备PPT，素材，基本要点等，其实就是备课！纸质教案，只能是为了给领导看，教师也根本不看教案！写教案的时间，还不如多想想该如何提高软件的操作了！
教育现代化，教育思想也该现代化了！
备好课是上好课最基本的教学道理，教案怎会是累赘？
课堂是教师的主阵地，把课上好，这是对教师最基本的要求。那么，如何能把课上好？备好课就是最有效的课前准备，也就是问题中所说的写教案。
我是一名从教二十多年的小学数学老师，从工作时间上来看，对于课堂教学的把握，教材的处理，学生的预见，应该都经历不少，但是越是在教学之路上行走着，越是不敢轻易走进课堂上课。这些年我一直保持着先备课再上课的习惯，在备课上花着足够多的时间和准备，在这样的基础上，才能安心上课。因为好好备课让我享受着看得见的成效。
一、教学内容更精准，重难点易突破
用心解读过的教材，备过的课，对于教学内容的把握可以更精准，更明白地利用适合的素材，结合不同的教学方式帮助学生对于重难点的理解。
比如在《认识分米和毫米》这一课，我利用量小宝宝的身高，量数学书的厚度充分地让学生感受到之前认识的两个长度“米和厘米”已经不能满足我们的需要了，迫切需要通过新的长度单位来解决问题，让学生充分体会到认识这两个长度单位的必要性。
如果没有备过课，只是随意地拿着书进课堂，课堂上一些突发的问题将难以精准地应对，这会直接影响到学生对学习内容的掌握和运用。
二、教学过程更有趣，玩中学数学
用心思考过的课，会结合小朋友的年龄特点设计得更有趣。有趣，是不管什么年龄层次的人都喜欢的事情，小朋友尤其喜欢。通过有趣的语言，有趣的情境，有趣的素材，小朋友们会更主动地投入到课堂中，会更喜欢上课的老师，从而更喜欢这样的课。
这个问题，实在是一把双刃剑。教案，以前是手写体，后来电脑普及，又兴起了打印体。其实讲前备课是必须的，真不在手写打印。可是不能不承认，有相当一部分人偷懒，这也是领导最不放心的地方。只要各位教师能在上网查阅中动了脑筋，根根学情制订教案，真不必去分手写打印。
可是前面已经说过，偷懒省事者不少，如果再没有一定的相应配套措施，要不担心实在是不可能的。
教师的教学不管怎样与时俱进，必要的检测评估是必要的。个体可以一时投机取巧，但最终结果将验明正身。
至于说教案有没有用、有多大用，很难一句话说明白。不过，可以这么说，教案再好也难跟教学无缝对接，可是必须有，哪怕是“腹稿”。我们不能因为“对接”不当就废止，也不能因为个别人偷懒而强求手写体。
您好，我是一名高校教师，很高兴回答您的问题。我觉得您提出的问题也可能是困扰不少同行的问题，不少老师可能都觉得现在写教案“形式高于内容”，主要是为了应付检查用的，真正对于教学也未必起多大作用。我的体会是：作为教师应该在课前认真撰写教案，通过撰写教案进一步明确教学的主要内容、重难点及时间分配等，认真撰写教案对我们上课是能起到促进作用的，能够使我们更好的从宏观上对课程内容和教学环节的设计有更精准的把握，并不会成为累赘。
我们学校教务处每学期会对老师们的教案检查2次，我身边有部分同事喜欢到检查前集中补写教案，如果把写教案当成是完成检查的任务的话就不会有太大效果，应该在课前认真撰写教案。
老师们应该在课前认真撰写教案。主要应在教案中写清楚以下内容：
教学重难点。要在教案中写清楚本次课程教学的重难点内容，提前做到心中有数。
教学目标。通过本次课程应该使得学生达到的具体目标。
教学过程和环节的设计。具体包括新课导入、讲解新课、课堂提问和练习、课后总结及布置作业等环节，也要写明每个环节的时间分配。
教学后记。这是上完课后再写的，主要写出上完课后对本次课的反思及需要我们改进的地方。
通过教案中包含的内容我们就不难发现：提前撰写教案能够使我们更好的把握课程的进度和教学重难点，做到有的放矢。如果不提前撰写教案，有可能我们就讲到哪上到哪，不会说这节课我要具体讲完哪几个知识点，哪些知识点是我应该在课上重点强调的。
对于刚入职的年轻教师来说，可能对教材内容还不是特别熟悉，通过撰写教案能够更好的熟悉教材和教学内容。我们学校对于入职三年的内的老师都要求的是手写教案，而且建议是写详案，这样其实对于熟悉教材和教学内容有很大的帮助。
教师们课前撰写教案不仅是为了应付学校检查，更体现了我们对待教学工作的态度，体现了我们严谨、认真的工作作风。
教案的功能体现了一名教师备课的水平，是教师授课前的预演。作为***我们教学的工具，教师应该重视教案。
教案包括对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
电子教案和纸质教案。在网上一直有这样一个争议，就是纸质教案还有没有存在的必要。电子教案能否取代纸质教案。对于这个问题我的看法是。如果你是一个有着丰富教学经验的老师，在提前备课的基础上，是不需要教案的，纸质教案费工费时，电子教案应付了事，同样耽误时间，更多的是教师应付检查的。
哪些人需要教案。我觉得新老师，工作经验不是很多的教师，应该有教案。教案绝对是新手的法宝，因为在写教案的同时，你课堂的思路也会清晰很多，考虑的也会更全面一些，如果在授课时突然断了思路，也可以看一下教案，重新理清思路，慢慢形成规矩，你的课也就成型了。慢慢的可以写简案。
不写教案干什么？我们可以把写教案的时间用在收集资料，做一些课前的知识讲解方面。每一位有责任的教师，是不会放任自己的课堂的，上教师从繁重的教案中解脱出来，有更多的时间考虑师、课、生之间的问题。
说到底，教案只是我们教育教学的一个***手段，不能只作为上级领导检查的内容，我们教师也应该做到，“心中有案”。
小班健康怎样培养幼儿良好习惯教案？
【活动目标】
1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡;
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;
3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
【活动准备】
1、用及时贴自制七色花若干;
2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
【活动过程】
1、激发兴趣：
(出示七色花)师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花")知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)
公开课！一节花了许多时间，多人参与准备的‘精品课’，其示范的价值究竟在哪里？
我曾经协助别人准备过省级示范课，整整一个月，痛苦的回忆，跟扒层皮一样，但确实有收获。
对于讲课者
对于讲课者，通过对同一节课的大量打磨和反复演练，尤其是是有学校资历最老的老师帮助磨课，能看出老师的进步飞快，无论是整个课堂设计，还是与学生的互动，还是对教学内容的理解，都有提高。
对于学生
通过一次活动，可以培养集体荣誉感
对于学校
这也是一次树立学校形象的活动
对于听课者
通过听反复打磨精心准备的课，可以提高自己的见识，从别人的课堂设计中去学习
综上所述，我认为示范课是有必要的，至少在年轻教师成长的路上，可以起到作用。
公开课是检验教学方法和效果的科研手段之一。虽然平时的课不可能每一节都上出这么好的质量，但作为新的教学理念的实践还是具有非常正面的实用价值的。值得注意的是，公开课在实际操作中变了味，把公开课和职称评定挂钩，就把教学实验功利化，很容易让公开课出现搞***现象。把公开课搞成比赛，更加为教学做秀推波助澜。公开课本身并无过错，举办公开课是正常的科研活动。错就错在举办公开课的人将公开课变成了追逐名利的工具和台阶。类似的情况还有科研论文的写作。科研论文是应该要写的。写论文是好事! 可是，因为论文是评定职称的重要硬件，而职称又直接和工资待遇，职务提升，甚至和学校办学资格，教学质量的评定挂钩。这就催生论文代写，买卖论文等丑陋现象。只要我们不忘科研就是科研的初心。公开课和论文写作都是必要的事，其价值重大，意义深远。问题是，有多少老师，有多少学校的领导可以放下功利心。一丝不苟地做科研呢？! 还有，制订以公开课，论文作为评定教学质量的标准那些人，会那么容易就放弃修改他们自己制定的“高明”的标准吗？最后还要反思一个问题：教师在公开课上当着学生的面***，我们可以很天真地认为学生看不出来我们搞***吗？我们即将给学生输入什么样的价值观？带的什么头？给我们这个民族的未来带来什么样的后患？这才是真正的问题。
“精品示范课”，我想从四个方面简谈一下我的看法。
一:来源
由教师个人承担，教研员指导，学校和同行老师参与，经过多方面准备、修改提高，在学生中试上而定稿。简述为:合众长为所长，合众力为一力，多次打磨，反复试上。
二:效果
上课结束，领导、专家当场评语或者事后颁发证书，号召推广，与课老师各有所获，上课学生新奇，很享受。
三:比较
与教育专家授课相比，由于精品课是群策群力，多次打磨，顶尖专家我不敢说，或者说会逊色，但可以肯定地说，可以赶上或者超过一般里手专家。
四:影响
最上面的教育领导、专家肯定，主管领导显摆，学校光荣，上课老师登峰造极，引以为豪很长时间或者一辈子，听课老师开了眼界，平时教学中有所提高，想进一步实践心有余而力不足。
感谢邀请，如果为了示范，可要精心打磨，问题的设置与衔接，语言的铺垫，都要精心考虑。对于初上讲坛的老师，这种技巧需要学习。还有就是课堂的结构的合理性，重难点突破的手段，学生学习的效果和实践能力的提高，示范课是有用的，这也是为什么同一节课有的老师讲的清楚，学生学的透，而有的老师讲的乱，学生学的糊涂。
价值应该不在于最后的展示，而应该在准备的过程当中老师的成长。
很多年了，我都没有参加相关的公开课的活动。因为我知道那个做为主参与者的话，那个真的很累人，从自己编写教案制作课件设计教学思路，这是一个很心酸的过程。同时因为你是被学校推出去的，你带表了学校，那么你想的要为学校争光争荣誉啊，那么你的压力也特别大。
不停的修改示范教案，不仅能修改课件，不停的在不同的班级试讲。每一次试讲下来就要通过一定的时间进行讨论研究，评课，真的很累人。其实我觉得最后展示出来的反而应该没有什么学习的价值，可能主要体现在这个准备过程当中，所以参加老师，包括参赛者之间的交流互动评课，修改教案，修改课件，那么这个过程可能会让这个老师或者参与老师共同成长，这个才是最关键的。最后拿出表演的东西我们仅仅看看而已，真的没有什么，平时也不可能这样做到为学生们上课，那这样的话可能学期就只能上3、5节课就完了。
当然现在这样的示范课更多的是为自己以后评职称，准备一些条件，准备一些证书而已。
到此，以上就是小编对于健康饮食益处多的教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康饮食益处多的教案的3点解答对大家有用。
