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小学三年级学生应该阅读哪些书?
个人认为三年级小孩在学习层面尚处于启蒙状态,语言表达能力及阅读能力不强,这一阶段应着重培养孩子的学习兴趣,而不是一味地要求孩子多读课外书。学习意愿是人类与生俱来的,在不同阶段应该有不同的学习意愿的强烈程度,三年级的孩子应该以体育运动、童话、户外游戏为主,下面我就三年级孩子的教育结合个人思想进行简单分析:
一、加强体育锻炼
可以培养孩子对于体育运动的热爱,养成良好的运动习惯,当一个人热爱一件事情的时候他自然会加强对此类事情的关注度,今儿养成阅读习惯,例如孩子热爱篮球,可以看一些简单的篮球报道,同时孩子关注NBA的话还可以利用英文进行简单教学。
二、励志故事
有很多儿童的励志故事可以共小孩阅读,或者***取父母朗读的形式,更容易引起孩子的兴趣,同时激发孩子的思考能力和奋斗意识,在此阶段这些是最重要的。
三、参加户外集体活动
当前各种夏令营多如牛毛,可以有选择的让孩子根据自己的兴趣参加,父母给孩子提供夏令营活动或户外活动常识类书籍,此类书籍及可以提升孩子兴趣,也可以应用到日常生活中,孩子不会反感。
请您注意该阶段不应该强加孩子的学习负担,尽量给孩子营造幸福快乐的童年,多带孩子参加户外活动,可以使孩子快速成长。希望我的回答能够帮到你。
小学三年级的学生,应该阅读哪些书,首先要来看一看,三年级学生所具备的能力和特点。
三年级学生,已经认识了大量的汉字,基本上日常用到的字和词,三年级学生都已经学过了。所以,这个时期的学生,可以开始涉猎纯文字的书籍了。
而且,三年级学生对于事物和生活的理解能力,相比起一、二年级来,也有了很大的提高,所以,只要是阅读适合儿童的图书,基本上不会存在理解不了的问题了。
那么,小学三年级应该阅读哪些书呢?
三年级开始,学生们读书要从以前的绘本、注音故事书、桥梁书等,逐渐过渡到文字书。
因为,经典绘本虽然好,但是画面已经固定了,不利于孩子发展自己的想象力,而阅读纯文字的书籍,孩子们可以逐渐通过文字,来充分调动感知力与想象力,锻炼和培养出自己的汉语语感来。
语感,对于做阅读理解题和写作文都很重要。
还有注音的书,也要逐渐减少阅读数量。因为,纯文字的书,孩子如果遇到不认识的字,会去根据上下文的意思,猜测这个字的读音和意思,也会选择求助父母或者字典的方式,来认识这个字。但是,如果书上有注音,那么孩子就会下意识地去看上面的拼音,对于这个生字,也就起不到印象深刻的作用了。而且,经常性地依赖拼音,会减弱自己的识字能力。
要知道,拼音只是初学汉字阶段的***工具,古代人是没有拼音这种东西的,但是,那么多笔画复杂的繁体字,古代的儿童却都会读会写。
1,我要做个好孩子
2,乌丢丢的奇遇
3,肚子上的塞子
4,皮皮鲁传
5,三寄小读者
6,小兵张嘎
7,我们的母亲叫中国
8,一百个中国孩子的梦
9,成语故事365
适合小学三年级看的课外书有如下:
《中国古代寓言故事》
《三毛流浪记》
《稻草人》
《小兵张嘎》
《草房子》
《爱的教育》
阅读的目的在于,丰富知识,开阔视野,从而使其志向高远,有追求;
通过阅读,我们可以跨越时空,了解古今中外的事情;
读一本好书,就是在和高尚的人谈话。不仅如此,多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。
三年级孩子的阅读,一般是以图画书为主。因为孩子的认知能力有限,有图会促进孩子对文字所叙内容的理解,并且图片可以增加趣味性,让孩子更容易接受。大人都喜欢看有图有真相的,阅读已进入读图时代,更何况孩子了。
当然,有人会说我孩子一二年级时,就能读纯文字的书了,对此,我不争辩,孩子的认知能力和发育程度是有差异的。此外,有的家长和老师对于孩子的阅读比较急功近利。
推荐阅读《老鼠记者》《大***福尔摩斯》《君伟上小学》《梅子涵图画***》《林海音奶奶讲寓言》《晴天有时下猪》《数学司令》。
《老鼠记者》是读书群里的一个妈妈推荐的,我买给儿子,儿子很喜欢看,一边读一边向我要新的,这套书我一共买了六十本。这套书写的挺幽默,印刷字体很大,不累眼睛。文字按照故事表达的内容,设计出各种不同的造型以及色彩,有动感,很卡通。
出版社推荐言:“《老鼠记者》成功突破了以往以儿童为主角描写童年世界的传统模式,在坚持儿童本位的同时,***用一种新颖的写作手法,用幽默化、游戏化的语言,生动地呈现成人世界的生活百态。”
小学学习习惯和学习方法有哪些好的建议?
我觉得对小学生来说这些方面很重要:
1.树立老师的威信。老师是教育孩子做人和学习的人,家长首先要在孩子心里树立老师的威信,这样,小学生才会相信老师,按老师的要求去做,顺利完成教育任务,包括课堂认真听课,按时写作业等。
2.相信知识的力量。家长可从日常生活入手,让孩子懂得知识的重要性,知识可以使生活更加美好,更加有趣。这样,孩子就有了识字、算数、画画等的动力,就有了学习各种知识的愿望。
3.培养阅读的习惯和按时自己完成作业的习惯。因为有了上面两方面的灌输,再加上养成这些好习惯,小学基本就能正常进行了。当然,家长也不能撒手不管,必要的提醒、查看还是要有的,孩子毕竟是孩子,他们的自控能力还需加强!
小学阶段,我们看到很多家长常常犯的错误是:过于看重当前的成绩。
如果把目标放到高考,你会发现,其实某些程度上,着眼于未来高考的学习与当下的学习成绩是冲突的。特别是文科。
举例一:英语学习。如果想小学阶段的英语成绩提高其实简单,背单词背固定用法而已。着眼高考呢?大量阅读,积累语言样式。你看,是否冲突了?因为时间就那么多。
举例二:语文学习。着眼高考的话,要同样需要大量阅读,现代汉语、文言文、古诗词,并做针对性的练笔。只是为了提高当下成绩呢?刷题就有用。时间上仍然冲突。
所以建议:
1 小学阶段不宜过于看重成绩,特别是文科。当然,***如四年级后低于85分就需要关注了,因为这意味着孩子的基础学习很可能存在问题。
2 文科学习注意系统的日积月累。这是童子功。孩子高中再做,与身怀这样童子功的同学竞争的话,一定会吃亏的。
3 这个阶段最为重要的事,保持孩子对这个世界的好奇心。
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分享一个我教育孩子学习的小方法,这个小方法很简单,却可以让孩子主动学习,也不用在辅导孩子学习的过程中被气的受不了。
孩子进入小学后,自主性在提高,最不喜欢被家长评论,更不喜欢被家长指责学习不好。但这时的孩子却很热心,尤其喜欢向家长表现自己又学了哪些知识。
所以,随着孩子进入小学后,我就跟孩子说,你们学习的知识,妈妈也不会。你以后每天做完作业后,要整理下今天学习了哪些有用的知识,妈妈下班后你要教会妈妈,帮助妈妈进步。
孩子一听挺开心啊,她比妈妈知道的多,还能帮妈妈,干劲很大。
为了帮助孩子教学,我给她购买了一个小黑板和大盒的彩色粉笔。每晚孩子把作业写完后就会在客厅的黑板前向我教授一天学到的知识,尤其是数学,是她最喜欢教的。
其实,孩子在教我的过程中,把学到的知识再次复习和巩固。尤其是我们的一问一答中,孩子再次思考该知识的难点和运用,她不懂的地方就会再次去学习,自己搞明白了然后再回头教会我。
这种方法让孩子一直对数学保持很高的兴趣, 她她的数学成绩一直很好。为了能教我,她每天都学习的很认真,同时每天早早的自己就把作业写完了。