大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康科学饮食一日三餐教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍健康科学饮食一日三餐教案的解答，让我们一起看看吧。
肚子里有个火车站教案及反思？
肚子里有个火车站 教案
活动名称：科学活动：<肚子里有个火车站> 活动目标： 1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。 2、加深幼儿对消化器官的了解。 活动准备： 1．课件 2．各个器官图形 活动过程： 一、.观看课件《肚子里有个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。 提问：1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？” 2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？” 3、“食物都经过了哪些地方？” 二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。 1、观看课件。引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。 口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。 胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。 小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。 大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过***排除体外。
2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。 (1)教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一***)。 (2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。 三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。
肚子里有个火车站是教给小朋友体内的消化系统，告诉小朋友一定要好好的吃饭，早，中，晚三餐一定要好好吃，这样对身体好，吃饭不许挑食，一定要吃绿叶菜，这样才能身体好长高高的个子不生病，同时让小朋友说肚子为什么有时候痛呀？那是因为小朋友没有好好的保护肠道
现在辅导班普遍很多，大家感觉学生花钱上辅导班，上一对一，花大量钱补习，有作用吗？
这个得看你是以什么角度看这个事情了。
站在家长的角度，上辅导班，是为了提高孩子的学习成绩，家长要的是结果。可是，影响孩子的学习成绩有很多方面，就单单辅导班说明不了什么。
站在老师的角度呢，这次***期，我正好跟一位初中老师一起吃了个饭，和她一起探讨了这个问题。她不建议孩子上辅导班，她说一个孩子能把课堂上老师教的那些知识消化吸收已经很不错了。再者，辅导班为了招生，顺应家长的心理需求，给孩子做很难的题，让家长产生自己的孩子很厉害的错觉，但结果往往是参加学校考试的成绩很不理想。因为，教案不同，对解题的思路和标准不同。这样，反而会耽误了孩子。
站在孩子的角度，如果孩子不愿意学，没有学习的兴趣、自信和能力，花再多的钱，都是无用功。如果孩子有一个很清晰的目标，是他自己有更高的追求，他要学，他要做额外的辅导，那么，就算费用很低，对孩子来说都是有用的。毕竟，多一次指导，多一次练习，总会有点用的。
所以，这个辅导班有没有用，应该问孩子，毕竟他才是学习的主人。
我体制内从教十年，同时是学生家长，从两个身份角度回答您的问题。
从老师角度对问题探讨:
当然有用，既然上课知识都统一讲过，为啥课后还要喊学生辅导？因为课上知识不是一对一，总有学生没掌握好啊。
但是老师精力有限，所以不能照顾到每个学生，有需求的孩子可以课后参加校外辅导班。
真心的，我每次听说学生在外面上课，好开心。不是偷懒，是事半功倍。
从家长角度探讨
答案同样是有用，我儿子虽然还小，但出于对教育的重视，上过一些兴趣班。
就比较两个课，三人班乐高课，12人班围棋课，一分投入一分收获，我真的看得到老师的付出，孩子的改变。
辅导班效果有多大
首先是给孩子自信，觉得双重学习有保障，看到父母的重视。
要看作用大不大，其实很大程度取决于学生本人。
一对一有很多优势，老师可以针对性的解决孩子的问题，哪里不会教哪里，跟学生的互动性强，尽量减少学生上课走神的情况，帮助学生快速提分。
但是，如果学生成绩差，是被家长逼着来补习，学习动力不足，学习能力差，学习态度不端正，不配合老师，即使上一对一，花再多的钱，也不会有作用。
如果学生成绩差，自身意识到要补习，想补习，能够按照老师说的照做，这时候家长报一对一作用就很大了。
老师都很愿意教学生，就看学生想不想学。跟大家分享一个案例，是我去年的一个学生，刚来的那时候，英语40分，经过一对一补习，中考看了110几。这个孩子就是属于后面这种，一开始基础差，但是自己想补，而且听话照做，考上了理想高中。
这个我来回答，大量一对一补课，就是浪费钱
以我自己的经历，我从小学习，没有一次一对一补课，基本没花钱补过课内知识，无论学习什么，自己思考的过程是很重要的，上课可以被动接受，但是课下一定要自己取思考，去练习，以前我很喜欢给我的同学讲题，也算是一种应用，都说我不小气，不自私，其实我是有一种自信，我给别人讲会了，他也是被动会的，我是自己钻研的，他也不会比我厉害，说实话，有时候真的想不明白，就想找个人问一问，需要一个一对一教师，但是那只是一瞬间，能说出自己哪里不会的，也会很快补上来，就怕都是一知半解，所以短时间一对一追一下还可以，长时间就是浪费钱，而且孩子长期被动思考，造成不愿意主动思考就会更可怕
我老婆的经历，她就是靠长期一对一补课上来的，这种方法可以让学习短暂提高，但是产生了依赖就完了，而且会损害学生的长远利益，会产生一系列的问题
现在，我是一名教师，有很多孩子学习很好，最后家里没钱不能去上大学，多可惜，家长不能有心理负担，认为不补课就对不起孩子，孩子就完了，多花精力去全面笼罩孩子，比一个家教更有用，如果都没用，那就不要难为孩子，快乐成长吧，以后的生活不一定差
到此，以上就是小编对于健康科学饮食一日三餐教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康科学饮食一日三餐教案的2点解答对大家有用。
