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在外国宣扬本国文化的最高原则是兼容其核心价值观否则就是文化入侵吗？
在外国宣扬本国文化要兼容其核心价值观否则就算是文化入侵吗？关于不兼容其核心价值观是否算文化入侵，我们先要了解什么文化入侵？
一、什么是文化入侵？提到文化入侵既然用到“入侵”两个字，自然是不怀好意的侵略和掠夺，文化入侵是一种通过文化改造和思想改造而达到的征服别的民族行为。
文化入侵目的是侵略乃至奴役别的民族，所以这样的文化宣传往往是不择手段，而且通常***取一些低级趣味却调动人情欲的***方式为切入点。
同时文化入侵的方式通常有二种，一种是直接暴力牵制把自己的文化理念思想，文化生活方式强制要求別的民族实施，甚至***取武。一种会***取温水煮青蛙的方式，潜移默化的让人改变，成为他们希望的样子而慢慢的失去了自我乃至民族意识和精神。
二、在外国宣扬本国文化不管有没有兼容其核心价值观，都可以从两个方面来看待。
如果其宣扬的本国文化让其他民族越来越走向文明，民族更和谐，百姓生活更美好，社会文明更进步，精神道德更高尚，而不是调动人最原始的情绪和欲望，则是先进文明对落后文明的兼容，不能称之为文化入侵，比如用男女平等的思想价值观，取代对妇女的压迫和奴役这样的思想就不能称之为文化入侵。
如果其宣扬的本国文化即便在兼容其他民族核心价值观的基础上，却***取挂羊头卖狗肉的做法，移花接木，给其他民族造成了经济上，物质上的损害，乃至从长期来看，严重的损害了民族文明的进步乃至造成社会文明的倒退，优秀的民族意识，民族精神的消失，这些都是属于文化入侵的行为，应该引起高度的警醒。
这个问题很简单——就是店大欺客，客大欺店的问题。如果你是东非的一个部落成员，到美国宣传你的部落文化，美国当权者绝不会认为你是文化入侵，他们还会俯身下来，摸摸你的脑袋，饶有兴致。反过来，当年大英帝国来到印度，传教、宣传西方价值观，可不就是文化入侵加武力入侵。他也彻底的影响了印度的传统社会文化。
文化入侵是一个伪命题。
文化从来不是一成不变的，总是在各种交流中不断融合媾变。交流是相互的，强势文化也会受弱势文化影响，不过是相对较小，所以感觉上好像是单向影响罢了。
事物都有兴亡，衰败的本质是自己不争气，不能去适应大趋势，而不是什么强势文化打压的结果。
人家能打压就说明他那套有市场，你应该自己振作，哭哭啼啼控诉从来没有鸟用！
那种建立在***基础的“移风易俗”不是什么“文化入侵”，而是奴役！
人类是进步的历史地选择与淘汰，丑的，***的，恶的东西，而喜欢，真，善，美，喜欢令人愉快而幸福的，而厌弃痛苦与悲惨的。喜欢健康阳光的而不喜欢病靥与阴暗的。
存在的选择就是合理的。
这是人性生而俱有的夲性。这种本性促使人与社会的精神与物质的发展进步。
若介绍自已，若只介绍古远的，别人会认定原来你是个古人而理解。介绍今天的你，才能真正理解你。
人类同处一个世界而共享美好的一切。不能像非州的酋国那样自视甚高的历史与文化而封闭，而宣扬自已的不得了。而局外人看法也许另样。
交流文化在互相尊重而平等是前提基础，如交友于真情，先就有友不是个东西，那别人自然认为你也不是个东西。
人们都有辩别选择的权力，奴性惯了的人总有强迫他人接受的奴性思维而缺失兼容。
古为今用，洋为中用，去伪存真，汲取精瘁。若自已对古今都沒有精练，正确的总结，自大自优，狂妄而想像结局可预想。
在外国宣传自己国家的文化很正常，也很重要，其目的就是让外国人了解自己的祖国，了解祖国的文化和精神信仰，以及优秀的文明历史，达到互相学习交流的目的。各个国家、各个民族都有不同的文化特点，都有自己优秀的文化遗产，各自有各自不同的精神信仰，互相了解、互相交流，是很正常的一件事情，所谓的兼容其核心价值观，有点夸张，也不是一朝一夕能办成的事，相互之间学习对方的先进经验而已，更谈不上入侵……
要想了解一个国家的内情，首先要从它的文化入手，文化、教育、精神和信仰，是每个国家、民族的精神支柱，同时也是一个国家的发展史。相反，要想让对方了解自己，也是要从文化方面开始，最起码也要从语言表达开始，如果对方听不懂你说的话，一切都是空谈。
我孙子8岁，给我刷碗，给2元钱，对孩子成长教育有益吗？
这样去培养孩子的劳动能力是不妥的，也培养不出孩子的劳动能力。如果是想培养孩子的价值观也是不可取的，孩子形成的的价值取向，也只能是唯利是图，缺乏对社会对他人的奉献精神，缺乏一个人在家庭在社会该承担的责任意识。
培养孩子做家务，这是好事，主要有下列几方面的意义。
一 培养孩子责任意识。做家务是家庭成员的一种分工，也是一种责任，总是需要人去做的。
二 培养孩子整洁卫生的习惯。饭后的餐桌上总会是杯盘狼藉，清洗和整理后才会变得整洁和卫生。
三 培养孩子分担意识。一个家庭的事务也是很繁杂的，需要家庭成员的分工负责。某些事情落在一个人身上，有时确实会感到很累，作为家庭成员要能有所体会，并能有所分担。
四 培养孩子的整体意识。家庭是一种多人组合形式，虽各自分工不同，角色不同，但一个和睦友爱，团结互助的家庭，才更能体现这个家庭作为社会一分子的整体意义。
五 培养孩子勤劳，爱劳动的习惯。勤劳是中华民族的美德，也是我们每个人必顺具备的美德。洗碗，抹桌子，扫地拖地，叠衣服这些在孩子身边最容易接触到的家务活，经常有意识的让孩子去做做，可以让孩子体会到劳动的艰辛和劳动的快乐。
六 培养孩子关心他人、奉献精神。家务不是一个人的事，虽是分工，也是奉献。每一个家庭成员都是有责任的。比方说妈妈上班已经很累了，回来还要弄饭，一定很辛苦的，可妈妈为了整个家庭还是咬牙坚持，吃完饭还要收拾桌子洗碗筷。如果我们家庭成员能帮妈妈分担一些，妈妈就会觉得轻松一些。妈妈洗衣做饭是为了我们大家，我们为什么不能帮帮妈妈呢？
做家务要给钱，我认为不妥，你说呢？
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