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一个人的聪明有没有先天的成份呢？
古人说三岁看老，也有一定后道理，一个聪明的孩子，在三岁的时侯，确有与年龄不相符的，我小孙女，才会呀呀学话时，就能记住大人的话，小孩都愿找人抱抱，由于她奶奶心脏病犯了，我请了一个保姆，奶奶说，我有病，抱不动你了，我孙女从这一刻只让保姆抱，三岁时，她奶领她去外也玩，也不让抱，怕孩子累着，偶尔背一会，孩子说，奶奶放下吧，你有病，别累坏了，直到现在，看我站起来，就忙跑来说，爷爷，我给你当拐棍，今年六岁上幼儿园，学什么很快，不知再大些会怎样。
人的智商高低和学习成绩高低，可以捆在一起说！先天智高确实存在，但不是决定因素，勤能补拙，勤能创造智慧！如果先天智商高，又认真学习，办事处人，善思考，认真，那么大多数先天智商低的很难起超！对学习亦如此，对学习兴趣浓厚，极富好奇心，进步一定快，这是由多种因素所决定。兴趣，爱好，对人，对事的态度占比重要大一些！
人的智商是有先天因素，但智商的高低与后天的努力，环境，不同成长阶段的引导也有关系。孩子从一出生来到这个世界，父母就是孩子的心灵的窗户，父母的一个眼神，一个微笑，一个动作都在引领孩子的脑开发，一句话，一个崭新的未知领域，都能将孩子带入一个神奇的天地，一部充满童趣，幻想的动画片，可以激发孩子的全部想象，让孩子的智商提升一个台价。
孩子在三岁左右是脑智商开发的黄金时代，非常感谢那个年代的我们可以陪自己的孩子，教孩子识字，下棋，带孩子逛公园，陪孩子看动画片，一遍又一遍，提供自己能给予孩子的一切。比如，那时刚兴起影碟机，给儿子买了好多影碟，《猫和老鼠》是儿子的最爱，重放了一遍又一遍，快上幼儿园的儿子都能记住，老鼠才出来，就叫猫儿快跑，后面的内容一清二楚。《鸭子探长》、《奥特曼》《聪明一休》等等。
一个人的智商不是天生的，后天很多因素也同样重要，所以做父母的如果可以，多陪伴关爱自己的孩子，小心呵护他的成长，没有什么天才，也没有先天高智商。
天时，地利，人和，是高智商人的摇篮。
谢谢邀请，人的智商先天是与生俱来的.后天虽然虽然可以培养，但是那只是在开发智商。
学生的学习好坏与智商占很大的一部分，举个最简单的例子，智商高的人，学习很轻松的就可以学会，考试经常是学校的前几名，而你是智商普通的人，可以学习好，但是绝对达不到顶级的水平，也就是所说的考取清华.北大.哈工大，这几所国内的顶级大学，绝不是你努力就可以考上的。
以前经常听人说，有人学习很努力。为了考取好大学，高三复课都复读了好几年，可是在怎么复读，你的成绩到达一定的瓶颈了，就很难在提高了，这也就是为什么有的人复读好几年，每年的进步也不大，那就是你已经到瓶颈了，智力就已经到那个水平，不可能在提高成绩。就是提高幅度也很小了。而真正智商高的人，不需要复读就可以考上清华.北大这些顶级的学校。这就是智商的差别。
所以说，学生的学习成绩好坏与智商的关系很大。智商高的人通过努力学习可以考取清华.北大。普通智商的人通过努力学习可以考取“211”“985”这一类大学。但是普通的人再怎么努力也考不上清华北大的！
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谢邀。
聪明，在西方的话语体系中，有广义狭义之分。广义聪明是智商高+情商高。狭义聪明仅只是指智商高。
中国人认为聪明是指智力高，接受能力强，反应速度快;理解快深准、表达清、精、准，动手能力强，能办事、会办事、办事成功率高。是处理大事、难事高手。聪明是会说话，"能说会道"。聪明是会为人处世。…看深一层、高人一筹，快人一步。
智商高意义上的聪明是天生的，或者说是主要是天生的，或者说90的成份是天生的。***是根本的，“龙生龙，风生风，耗子生来会打洞"。"乌鸡就是乌鸡，乌鸡变不成风凰。
但这个结论不推出穷人天生穷人，富人永远是富人的结论(血统论)。
聪明是相对的，是具体的，是在与愚笨、一般人的比较中产生的。是对一个人的总分评价，和单项评价。聪明也不是处处、事事、时时聪明。正所谓“智者千虑必有一失"，“尺有所短，寸有所长"。即便是愚笨之人也"愚者千虑必有一得的时候"。
在学习上，愚笨之人，一般人可以勤能补拙。照样成功、成材。
古今中外，聪明人有成材成功的。也有不少失败的。聪明并不必然成功。"聪明反被聪明误"的例子比比皆是。资质一般，成就立德、立功、立言三不杇之功之人也不是个:案。例如曾国藩、例如唐僧…。智商高的人，不少情商不高、骄傲自满，固步自封，停滞不前(例如龟兔赛跑的兔子);恃才傲物，狂妄自大、目中无人;说话生冷硬，办事直，不知变通;黑白分明，性格极端;大事做不来，小事又不做。受不得委屈，吃不得苦头，经不起挫折，承不起失败，担不起责任。
