大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康饮食 朗诵的问题，于是小编就整理了1个相关介绍健康饮食 朗诵的解答，让我们一起看看吧。
如何朗读？
2、大声朗读，可以增加肺活量。
3、大声朗读，可以增加朗读情感。
4、大声朗读，可以理解每一课，每一段，每一句，每一个词的意思。
6、大声朗读，可以开发脑袋。
7、大声朗读，可以改变的性格。
培养一个优秀的孩子总是千头万绪。你有你的说法，我有我的看法。做为在小学的讲台上站了二十多年的我，不敢说多么有资格，就是在孩子的培养上有一点点个人的想法，不找个人说一说，憋在心里不痛快。
我觉得孩子坚持每天都大声地朗读，是一件十分有必要的事情。在我的班级里，每天的早自习只做一件事，那就是进了班级就拿出语文书来大声地朗读。朗读的要求是声音要尽量大一些，绝对不能小声地读或者默读；再一个要求就是读书的内容，我要求学生拿出语文书从第一页开始读，见到字就读，不管是课文还是课后习题，还是单元的要求，刚才说过，见到字就读出来。我是教小循环的，就是从四年级开始接班，教到六年级。***期除外，只要正常上课，每天早自习我都做这一件事情。在学生大声地朗读期间，我一直在巡查，查什么呢？看看谁的坐姿不正确，谁在***读，谁的声音不够大等等。
这样做有什么好处呢？
来说一件我小时候的事情吧。记得我上初二的时候，语文课上老师要求开火车读课文，同学们都按照顺序读着。我就发现同桌的胳膊一直在发抖。我知道这是他的老毛病――怯场。终于轮到他了，他站起来磕磕绊绊地读了一小段。为什么说是磕磕绊绊地读呢？他的朗读水平实在太差了，连不成句，有些字也不认识。这件事情给我留下了很深的印象。
我当了老师之后经常给学生范读课文，最初也读不好。几年下来，我发现我的朗读水平在不断地提高，我发现经历了这么两个阶段，从读得流利到读出感情，这绝对是层次的提高。
小学生学习语文，课文不提前读熟，直接跟着老师上课，肯定与对课文的内容烂熟于心是没法比的。记得一次期末复习课上，有一道根据课文内容填写关联词的阅读题，我到是不记得课文里写的是什么了，随口一问，大多数的学生张口对上了。我吃惊的是大多数学生都回答正确。一问才知道，有一个学习比较好的学生不屑地说，“老师呀，这课文我们都读了多少遍了，别说填关联词了，都快背下来了。”事后我对这件事做了详细的记录与反思，从此我更坚信坚持大声地朗读是十分有必要的了。
其实孩子每天都坚持大声地朗读的意义远不在于这两点上。问题的关键就是能不能坚持，而且一定是每次都是认真地朗读。“见字就读”也是不连续性阅读的训练，杜绝了孩子们养成猜读、顺读的习惯，使他们读课文的时候注意力更加集中。虽然我不能上升到一定的理论上，但我还是觉得养成每天早晨大声地朗读的习惯是十分有必要的。
看到这里的朋友们，你认为呢？
朗读就要大声朗读
一、大声朗读有利于开发右脑。
二、大声朗读，能改变孩子的性格。
三、大声朗读，有利于孩子体会到辩论、争论的价值
四、大声朗读，有利于改变自卑。
五、大声朗读，使脑神经处于极度兴奋状态。
希望谁的回答能帮您解决问题
想把一篇文章或是一首诗读好，真不是一件容易的事儿，需要很多技能的配合，也是一个人多项素质的集中提现。
首先，朗读需要一个人对作品有一个整体的把握，当然，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，每个人的感受都不相同。但是，如果你不去思考，不去揣摩作者写作时的感受，肯定不能朗读好。
其次，朗读需要选择合适的语调。这其实还是关系到对作品把握的问题，是舒缓，是激昂，是倾诉，还是悲壮……选择合适的、精准的语调，对于作品的表现力很重要。
再次，需要反复联系，对着镜子自己练，对着亲人练习，对着同事练习，甚至对着陌生人练习，无数次的重复，是通向成功的“捷径”。
最后，也是最重要的，是要多读书，书读的多了，才会感情丰富，感情丰富了，才能更好的展现作品。
朗读是对作品的再创造，他不再只是作者的作品，在你朗读出来的那一刻，它是你个作者的共同创造。
祝你成功！
一，朗读不用学，只要你认字就会读，关键是如何读的有感情，有韵味。桃李本人是国家在编一线教师，教语文数十载，关于朗读感悟颇多，朗读是学好语文的必要前提，初学朗读一定要先学会跟读，也就是跟着老师读，即可以纠正读音，也可以模访语音表情，是学习好朗读的必经之路！桃李的头条号精选了很多示范朗读视频，欢迎点击观看哦！
二，朗读贵在坚持。长时间的读书，就能形成语感，同时在读的过程中也能汲取知识，每天坚持读上一两篇课文或者小故事，你增长的不仅仅是朗读的能力，还有宽泛的知识以及很多道理。
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到此，以上就是小编对于健康饮食 朗诵的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康饮食 朗诵的1点解答对大家有用。
